Köklerimizde Değer Geleceğimizde Matematik

Üniversitemiz Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığına bağlı olarak faaliyet yürüten Matematik, Bilim ve Eğitim Topluluğu tarafından “Köklerimizde Değer, Geleceğimizde Matematik” projesi, 11 Ekim 2025 tarihinde İzmir’de gerçekleştirilmiştir. Proje, öğretmen adaylarının mesleki gelişimlerini desteklemek, farklı öğrenme ortamlarında deneyim kazanmalarını sağlamak, matematiği yaşamla bütünleştirerek öğretme farkındalığı kazandırmak ve toplumsal sorumluluk bilincini güçlendirmek amacıyla uygulanmıştır.

Etkinlik süreci, Dokuz Eylül Üniversitesi’nde TÜBİTAK tarafından düzenlenen Bilim ve Teknoloji Şenliği ile başlamıştır. Katılımcı öğretmen adayları, burada düzenlenen atölyelere ve etkinliklere aktif olarak katılarak mesleki deneyim elde etmiş, farklı öğretim yaklaşımlarına dair yeni fikirler kazanmıştır. Şenlik boyunca öğrenciler, çeşitli uygulamalarda görev alarak teorik bilgilerini pratik ortama taşımış, yenilikçi öğretim yöntemlerini gözlemleme fırsatı bulmuştur.

Aynı gün içerisinde Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Matematik Topluluğu ile Dokuz Eylül Üniversitesi Matematik ve Eğitim Topluluğu bir araya gelmiştir. Bu buluşmada her iki topluluk, yürüttükleri etkinliklerden bahsederek karşılıklı fikir alışverişinde bulunmuş ve gelecekte yapılabilecek ortak projeler üzerine değerlendirmelerde bulunmuştur. Öğrenciler, toplulukların yürüttüğü sosyal sorumluluk çalışmaları ve eğitim temelli projeler hakkında birbirlerini bilgilendirmiştir. Bu etkileşim, öğretmen adaylarının mesleki ağlarını genişletmelerine, iletişim ve iş birliği becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlamıştır.

Nesin Matematik Köyü ziyareti, öğrencilerin matematiği doğrudan deneyimledikleri ortamları gözlemleme olanağı tanımıştır. Köyde gerçekleştirilen etkinliklerde öğrenciler, sınıf dışı öğrenme ortamlarının fiziki ve sosyal özelliklerini öğrenme fırsatı elde etmiş, köyün zengin kütüphanesini incelemiştir. Bu süreçte katılımcılar, matematiğin yalnızca sınıf ortamına ait olmadığını, çevreyle etkileşim içinde öğretilebileceğini fark etmiştir.

Projenin kültürel boyutu kapsamında gerçekleştirilen Efes Antik Kenti gezisi ise öğrencilerin tarihsel mekânlarda matematiğin izlerini sürmelerine olanak sağlamıştır. Katılımcılar, Celsus Kütüphanesi ve tiyatro gibi yapılarda oran, simetri ve geometrik düzenleri incelemiş; geçmiş medeniyetlerdeki matematiksel düşüncenin estetik ve kültürel değerlere nasıl yansıdığını gözlemlemiştir. Bu deneyim, öğrencilerin hem kültürel mirasa duyarlılığını artırmış hem de matematiğin tarihsel gelişimini daha derin bir bakış açısıyla değerlendirmelerine katkı sağlamıştır.

Proje sonunda öğretmen adaylarının;

Mesleki farkındalık ve özgüven düzeylerinde artış olduğu,
Takım çalışması, iletişim ve iş birliği becerilerinin geliştiği,
Matematik öğretiminde yaratıcı ve yenilikçi yaklaşımlar geliştirme motivasyonlarının güçlendiği,
Farklı kurum ve topluluklarla etkileşime girerek mesleki paydaşlık bilinci kazandıkları gözlemlenmiştir.

Katılımcıların geri bildirimlerine göre projenin, hem akademik hem sosyal açıdan kalıcı etkiler yarattığı düşünülmektedir. Öğrenciler, “öğrenmeyi sınıf sınırlarının ötesine taşıma” ve “bilimsel bilgi ile kültürel mirası buluşturma” konusunda önemli kazanımlar elde ettiklerini belirtmiştir.

Bu yönüyle “Köklerimizde Değer, Geleceğimizde Matematik” projesi, öğretmen adaylarının mesleki gelişimini destekleyen, üniversiteler arası iş birliğini teşvik eden ve öğrenmeyi kültürel bağlamla bütünleştiren özgün bir sosyal sorumluluk projesi olarak başarıyla tamamlanmıştır.